在新課程理念、新課標要求的背景下,我們堅持在教研之路上砥礪前行、大膽創(chuàng)新,深化課程主題意義、落實化學(xué)核心素養(yǎng),為教育賦能!為了提升語文教師的教學(xué)能力,準確把握教學(xué)方向,提升教師教學(xué)實踐能力,加快教師專業(yè)成長步伐。3月7日下午,中江繼光實驗學(xué)校小學(xué)語文組開展了集體教研活動。
陳培晶老師作題為《前行路上,所遇皆我?guī)煛返难葜v,分享了在經(jīng)驗豐富的“師父”們那里學(xué)習(xí)到的班級管理妙招和作業(yè)布置與課堂教學(xué)的實用性方法。溫情脈脈的言語體現(xiàn)了學(xué)校青藍結(jié)隊工程中團結(jié)友愛的優(yōu)良氛圍!
徐麗瓊老師針對新課標提出的實用性閱讀,提出了操作方法的分享。通過解讀基礎(chǔ)型、發(fā)展型、拓展型閱讀,重點提出發(fā)展型閱讀的方法。
1
設(shè)置實用性情境,緊扣“實用性”。
2
以四年級下冊的口語交際為例,
設(shè)置學(xué)生在生活中的情境。
3
基于真實性問題教學(xué):
找學(xué)生真實存在的一些問題,
讓學(xué)生基于實際寫作。
小學(xué)部教學(xué)質(zhì)量中心副主任張艷與老師們一起研析了2022秋語文質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)。張主任提出:一手抓安全,一手抓成績。劣勢要突破,優(yōu)勢要突出。通過分析各年級的質(zhì)量讓大家對語文教學(xué)有了更加清晰而立體的認識,同時老師們對自己的課堂過程和教學(xué)目標進行了深刻反思。一次執(zhí)教,就是一次成長;一次反思,就是一次進步。
-Romantic Spring
問效課堂,閱讀蓄力。會議特別邀請艾曉蘋老師分享她的教學(xué)經(jīng)驗。她高屋建瓴地指出:三年級要以閱讀為要,教師要心中有目標,眼里有學(xué)生,以學(xué)生為本,以兒童為中心。此外還應(yīng)深入研究新課標,積極探索學(xué)習(xí)任務(wù)群。通過研讀教材、教參、考點去認真?zhèn)湔n?!傲⒆阏n堂,深耕課堂?!痹谡n堂,要以學(xué)習(xí)目標為導(dǎo)向,深讀淺教,學(xué)會抓大放下,以核心問題貫穿課堂才能建立有效課堂。
在艾老師分享交流時,語文老師們時而凝神注視,時而疾書感想,生怕轉(zhuǎn)瞬即忘那個獨到深刻的見解。這不僅是一次評課,更是一種指導(dǎo),一種交流、一種學(xué)習(xí)、亦是一種引領(lǐng)。仰高篤行,知新致遠?;顒幼詈螅瑥堉魅魏喢鞫笠貙@次教研活動進行了總結(jié),充分肯定這次教研活動,有效地促進了教師的教學(xué)積極性,更新了教師的教育理念,也為教師的專業(yè)化成長指明了方向。
教而不研則淺,研而不教則空。3月9日上午,三年級語文組骨干教師艾曉蘋在教室開展示范課。教學(xué)質(zhì)量中心張主任及小學(xué)部語文教師參與了聽課、評課的觀摩活動。高山仰止,方知才疏,三人同行,覺左右為師。艾老師充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,探索高效課堂。促進教師的專業(yè)成長,同時也為青年教師提供學(xué)習(xí)交流的機會。
水本無華,相蕩乃成漣漪;石本無火,對擊始發(fā)靈光?!彼枷肱c思想的碰撞,進發(fā)出智慧的火花。
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撰稿 /房渝婷
攝影 /李春蓉 校對 / 唐鑫怡
編輯 / 揚倩 審核 / 劉雯