課題研究引領 賦能教師成長

以研促探，聚焦品格教育內涵

 我園持續(xù)深入地開展品格課題研究，老師們也在持續(xù)進行品格教育的理論學習。

 吳老師帶領課題小組的老師們在前期學習的基礎上，探討我們園品格教育課題研究的具體思路和可行性等方面進行了交流。通過交流老師們對品格有了更深入的認識和理解，明確了品格教育應由核心價值觀引領的“德育”為靈魂，堅持“五育并舉”，同時結合我園的實際情況，將幼兒園的品格教育滲透到家庭、社會的每一個行為當中去，起到內化的作用。

以研促教，深入解讀共享智慧

 五個子課題負責人結合《新時代幼兒品格教育體系研究》從不同維度圍繞立德樹人根本任務，從問題的提出、研究價值、核心概念界定、研究目的及內容、研究思路方法及創(chuàng)新、研究步驟和預期成效等方面作了闡述，老師們聆聽之后，相互思維碰撞提出一些思考及建議，為下一步工作的開展拓寬思路。

以研促思，思考在前縝密提煉

 吳老師提到，如何把理論性的內容落實到一日活動中，并且與幼兒達成共識，形成行之有效的策略，在實施過程中有了方法策略，同時為幼兒營造良好的品格氛圍、給予適宜品格發(fā)展的環(huán)境、給與支持，樹立良好的榜樣等尤為重要。

 接下來，老師們以繪本活動的開展為例，共同探討孩子們在生活中體現(xiàn)出來各種品格教育的方式方法，為下一步老師們活動的開展提供可行性的建議。